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使用儿童陪伴机器人会提升儿童社交的焦虑吗

时间:2019-09-29 来源:机器人在线 阅读:460 原创


儿童陪伴机器人是指在长辈繁忙时陪伴儿童交流、游戏和学习的机器人,具备教育、陪护等功能,主要使用者是2-7岁学龄前的儿童,这个年龄段的孩子开始主动探索周围环境,发展个性和社交圈,正处于知觉、语言、思维、情感等发展的关键时期。


网上福建快三按照林崇德《发展心理学》的划分,0-3岁属于婴儿期,3-6、7岁属于幼儿期。儿童机器人主要面向2-7岁,从婴儿后期到幼儿期。这个阶段的儿童最主要是“在玩中学”,平稳度过各种发展关键期,如婴儿期依恋的积极情感联结阶段;3-5岁是幼儿口语表达能力发展的快速期。在家长眼中,一个宝宝的成长轨迹大致如下图:



从目前市场来看,儿童陪伴机器人深受青睐。2018年儿童智能手表市场出货量2167万台,同比增长16.6%,儿童机器人市场销售额达到25.2亿元,同比增长55.5%。


不少幼儿园甚至开始设置机器人课程,包括机器人编程和机器人外部结构搭建,当我们把儿童和机器人摆在一起,似乎看到两者显外的关联性:都在快速的成长。


1950年艾伦·图灵在为AI研究开辟的方向时说道:“与其模拟一个成人大脑,不如先试着模仿孩子”。可见,机器学习正在从儿童的技能习得过程中获得灵感,从模仿孩子的一言一行开始,走近孩童心灵。


网上福建快三那么,孩子与AI之间的交流是如何进行的呢?


2017年,MIT媒体实验室邀请26个孩子做了一场人机互动实验。这些3-10岁的孩子轮流去和一群机器人朋友——亚马逊音箱(Amazon Alexa)、谷歌音箱(Google Home)、Cozmo机器人与Julie聊天机器人——接触,对话,做游戏,研究人员随后通过问卷和访谈的形式收集孩子们的“交友体验”。


虽然机器们有时听不懂人话,但总体上大家一起愉快玩耍不成问题。孩子们对AI设备的评价多数是“友善且可信赖”,甚至还“挺聪明”。九岁半的Mia和谷歌音箱切磋了一会儿,说:“它 (谷歌音箱)可能已经和我一样聪明了,因为我们对一些我已经知道的事情讨论了好几个回合。”



网上福建快三随着跟机器朋友们越来越熟悉,交流的“尺度”变大了——孩子们开始试探它们的边界。一个六岁的小女孩对谷歌音箱说:“我可以吃了你吗?”另一个小朋友举起手:“Alexa,你看我拿的是哪种坚果?”


儿童陪伴机器人目前来说可以说是高级一点的玩具,那么从玩具到“伙伴”,儿童机器人还要走多少路?


提高产品的功能性


市场不少儿童机器人标榜“帮助儿童学习”,其实从儿童机器人学到知识,这是一个漫长的探索过程,是儿童机器人还需要研究深入的的问题。


网上福建快三儿童陪伴机器人能否立足,取决于其是否能为用户持续带来真正的价值,而目前大多数儿童陪伴机器人都不能实现这一点。



无障碍的交流方式


儿童和机器人交互主要是语音交互,而语音交互技术目前在应用上还存在一些问题,主要是免唤醒场景少、对话不自然,交互的节奏还需要人适应机器等。


网上福建快三无障碍的情感交互实现过程需要深度摄像机、机械臂等硬件配置,以及语音技术的优化等,场景实现上仍有困难。



儿童更需要的是家长的陪伴


这点其实不难想到,不管是学习、游戏还是陪伴,儿童更需要的是家长来充当这一角色,而非机器人。当他在学习上遇到不懂的地方,家长可以指导;当他想要游戏时,可以带他到公园里,同其他小伙伴一起玩耍。如果生活中太依赖机器人,可能会造成他的“社交恐惧”,对他性格的养成是非常不利的。


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